ВЫ ЗНАЕТЕ, ЧТО ТАКОЕ КОНСТРУКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ ИЛИ КАК ВОСПИТАТЬ СОЦИАЛЬНО-АДАПТИРОВАННЫХ ЛЮДЕЙ?

В американскую систему воспитания Р. Дрейкурса внесены коррективы русской ментальности.

СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО КНИГУ О КОНСТРУКТИВНОМ ВОСПИТАНИИ РЕБЁНКА (результат проекта, которым я руководила): https://100kursov.com/bonus/vospitaniye-rebenka


НИЖЕ ВЫДЕРЖКИ ИЗ ЭТОГО СБОРНИКА О КОНСТРУКТИВНОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ:

ДЕТЕЙ УЧИТ ТО, ЧТО ИХ ОКРУЖАЕТ:

- Если ребенка часто критикуют - он учится осуждать;
- А когда ребенка часто хвалят - он учится оценивать;
- Если ребенку часто демонстрируют враждебность - он учится драться;
- Когда с ребенком обычно честны - он учится справедливости;
- Если ребенка часто высмеивают - он учится быть робким;
- Когда ребенок живет с чувством безопасности - он учится верить;
- А если ребенка часто позорят - он учится чувствовать себя виноватым;
- При частом одобрении ребенка - он учится хорошо к себе относиться;
- Когда ребенка часто подбадривают - он учится уверенности в себе;
- Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным - он учится находить в этом мире любовь.

СКОЛЬКО ПОДДЕРЖКИ НУЖНО УЧЕНИКУ?

Сколько уважения, принятия, теплоты нужно давать ученику, чтобы не испортить его? Не избалуем ли мы учеников своим вниманием? Не избалуем. Ни вниманием, ни принятием, ни утверждением, ни признанием, ни своими тёплыми чувствами избаловать невозможно.
СКОЛЬКО ПОДДЕРЖКИ НУЖНО, ЕСЛИ МОТИВ ПОВЕДЕНИЯ:

ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ..х1
ВЛАСТЬ....х10
МЕСТЬ....х100
ИЗБЕГАНИЕ НЕУДАЧИ.х1000

Но мы, однако, можем избаловать и испортить ребёнка тремя способами.

ТРИ СПОСОБА ИЗБАЛОВАТЬ РЕБЁНКА

1.КОГДА ВИДИМ, ЧТО ОН НАРУШАЕТ ПОВЕДЕНИЕ, И НЕ РЕАГИРУЕМ ПОДХОДЯЩИМ ОБРАЗОМ;
2.КОГДА МЫ ДЕЛАЕМ ДЛЯ НЕГО СЛИШКОМ МНОГО ТОГО, ЧТО ОН САМ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ДЛЯ СЕБЯ;
3.КОГДА МЫ ВЫТАСКИВАЕМ ЕГО ИЗ НЕПРИЯТНОЙ СИТУАЦИИ, В КОТОРОЙ ОН ОКАЗАЛСЯ ПО СОБСТВЕННОМУ ВЫБОРУ.

Все виды поддержки полезны, если они совершаются грамотно.