Если человек теряет перспективу настолько, что винит других в бедствиях, навлечённых на себя им самим, он становится бременем для тех, кто его любит.

@ Эрик Берн

Статья педагога Дмитрия Зицера:

КАК ОРГАНИЗОВАТЬ У РЕБЁНКА КАЧЕСТВЕННЫЙ НЕВРОЗ
(краткое пособие для начинающих)

Для начала нужно запастись терпением: дети обычно чертовски выносливы, и первые признаки невроза вы получите только со временем. Ребёнок верит, что вы на его стороне, что вы принимаете его любым, и пока вам удастся основательно разрушить эту веру или хотя бы её часть, придётся как следует потрудиться.

Нужно постоянно подчёркивать, что ребёнок для вас недостаточно хорош, что вы ожидаете большего, что его нельзя считать достаточно послушным/усердным/успешным и т. п. Желательно при этом как можно чаще приводить в пример других детей и самих себя в детстве. Сравнение не в пользу ребёнка и его недовольство собой основа хорошего невроза. Постепенно у него расшатается вера в себя, и он начнёт проявлять долгожданные первые невротические признаки. Теперь главное не останавливаться на достигнутом. Предположим, налицо навязчивое обкусывание ногтей. Начинайте почаще упоминать это, а ещё лучше категорически запрещайте кусать ногти. Если чувствуете в себе силы бить по рукам просто идеально. Это вгонит его в ещё большее напряжение, появится несколько взаимоисключающих очагов внимания, и дело будет двигаться намного быстрее.

То же самое с кусанием губ, отведением взгляда в сторону, верчением чеголибо в руках и так далее. Употребляйте в момент серьёзного разговора побольше фраз и оборотов типа: Смотри мне в глаза, у тебя что, совесть нечиста?, Опусти руки, перестань всё время чтото теребить!, Прекрати кусать сам себя, лучше бы зубы почистил и т. д. Всё это закрепляет неуверенность в себе и приводит к желаемым результатам.

Очень хорошо посильнее напугать, например так: Будешь кусать ногти с тобой никто не захочет общаться или Такие плаксы никогда ничего не достигнут, Если будешь так себя вести, я с тобой больше не буду разговаривать.

Подчёркивайте всё время, что вас интересует не ребёнок, а его достижения: учёба, умение играть в правильные игры, способность вызывать похвалу других и пр. Прекрасно, если у вас есть союзники: школа, в которой часто публично демонстрируется его совершенная никчёмность; родственники и знакомые, которые выражают неприятное удивление теми или иными его качествами. Не забывайте напоминать, что для вас исключительно важно мнение других людей о нём.

Старайтесь в любой ситуации находить причину для недовольства. Ребёнка нужно довести до состояния, в котором он понимает, что не может быть в безопасности. В любой, даже очень приятной ситуации мама и папа могут найти признаки его плохого поведения. Обращайте внимание на мелочи: не беги, не кричи, сиди ровно, правильно держи ложку, надень другую одежду, переделай задание всё годится в дело.

Не оставляйте ему времени на самого себя: он должен быть постоянно занят чемто важным (важным, естественно, с вашей точки зрения). Он должен как следует уяснить: только вы решаете, что в жизни действительно имеет смысл.

Почаще организовывайте для него ситуацию унижения: задавайте неприятные вопросы при других, если чтото не сделал требуйте переделать, если есть возможность в максимально извращённой форме. Так, например, один мой знакомый родитель спросил сына при гостях, что ему понравилось в просмотренном спектакле, и после того, как ответ оказался неудовлетворительным, потребовал написать рецензию на спектакль, а потом прочесть всем. Мальчик плакал, отказывался, но в результате всё написал, как велел отец. Такие прекрасные ходы многократно увеличивают шансы на успех. В описываемом случае одной этой ситуации хватило для качественного нервного срыва, который со временем превратился в хронический невроз.

На какомто этапе нужно обелить себя и обратиться к специалисту. Ребёнок должен понимать, что с ним объективно чтото не так: вы о нём заботитесь, а он действительно плох. Помните: родитель не может ошибаться! Вам нечего менять в своём поведении. Долой рефлексию и сомнения, воистину: у всех дети как дети, а у вас чёрт знает что!

Действуя подобным образом, вы сможете задать верное направление на всю его жизнь. Он никогда не будет счастлив, у него огромные шансы навсегда остаться инфантильным ребёнком, он непременно издёргает всех, кто окажется рядом в будущем. А главное, если повезёт, ваша энергия достигнет и следующих поколений. Он перенесёт всё происходящее с ним и на ваших внуков. А дальше да здравствует невротичная, непобедимая вечность!

Кому-то не хватает одной женщины, и он переключается на пятую, десятую. А другому не хватает жизни, чтобы любить одну-единственную.

Константин Хабенский

Мужчина должен спать четыре часа, женщина шесть; больше шести часов спят только дети и набитые дурни

Единственный способ взобраться на вершину лестницы преодолевать ступеньку за ступенькой, по одной за раз. И в процессе этого подъема Вы внезапно обнаружите у себя все необходимые качества, навыки и умения, нужные для достижения успеха, которыми Вы, вроде бы, никогда не обладали.

Маргарет Тэтчер

Заповеди Марии Монтессори для родителей:

1. Детей учит то, что их окружает.
2. Если ребенка часто критикуют он учится осуждать.
3. Если ребенка часто хвалят он учится оценивать.
4. Если ребенку демонстрируют враждебность он учится драться.
5. Если с ребенком честны он учится справедливости.
6. Если ребенка часто высмеивают он учится быть робким.
7. Если ребенок живет с чувством безопасности он учится верить.
8. Если ребенка часто позорят он учится чувствовать себя виноватым.
9. Если ребенка часто одобряют он учится хорошо к себе относиться.
10. Если к ребенку часто бывают снисходительны он учится быть терпеливым.
11. Если ребенка часто подбадривают он приобретает уверенность в себе.
12. Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя необходимым он учится находить в этом мире любовь.
13. Не говорите плохо о ребенке ни при нем, ни без него.
14. Концентрируйтесь на развитии хорошего в ребенке, так что в итоге плохому не будет оставаться места.
15. Будьте активны в подготовке среды. Проявляйте постоянную тщательную заботу о ней. Показывайте место каждого развивающего материала и правильные способы работы с ним.
16. Будьте готовы откликнуться на призыв ребенка, который нуждается в вас. Всегда прислушивайтесь и отвечайте ребенку, который обращается к вам.
17. Уважайте ребенка, который сделал ошибку и сможет сейчас или чуть позже исправить ее, но немедленно строго останавливайте любое некорректное использование материала и любое действие, угрожающее безопасности самого ребенка или других детей.
18. Уважайте ребенка, отдыхающего или наблюдающего за работой других, или размышляющего о том, что он сделал или собирается сделать.
19. Помогайте тем, кто хочет работать, но пока не может выбрать себе занятие по душе.
20. Будьте неустанны, разъясняя ребенку то, чего ранее он понять не мог помогайте ребенку осваивать не освоенное ранее, преодолевать несовершенство. Делайте это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью и тишиной, милосердием и любовью. Будьте готовы помочь ребенку, который находится в поиске и быть незаметным для того ребенка, который уже все нашел.
21. В обращении с ребенком всегда придерживайтесь лучших манер предлагайте ему лучшее, что есть в вас самих.

Горькая правда)))

Эксперимент, который заставляет задуматься)))

Клетка. В ней 5 обезьян. К потолку подвязана связка бананов. Под ними лестница. Проголодавшись, одна из обезьян подошла к лестнице с явными намерениями достать банан. Как только она дотронулась до лестницы, вы открываете кран и со шланга поливаете ВСЕХ обезьян очень холодной водой. Проходит немного времени, и другая обезьяна пытается полакомится бананом. Те же действия с вашей стороны.

ОТКЛЮЧИТЕ ВОДУ.

Третья обезьяна, одурев от голода пытается достать банан, но остальные хватают ее, не желая холодного душа. А теперь, уберите одну обезьяну из клетки и замените ее новой обезьяной. Она сразу же, заметив бананы, пытается их достать. К своему ужасу, она увидела злые морды остальных обезьян атакующих ее. После третьей попытки она поняла, что достать банан ей не удастся. Теперь уберите из клетки еще одну из первоначальных пяти обезьян и запустите туда новенькую. Как только она попыталась достать банан, все обезьяны дружно атаковали ее, причем и та, которую заменили первой (да еще с энтузиазмом).

И так, постепенно заменяя всех обезьян, вы придете к ситуации, когда в клетке окажутся 5 обезьян, которых водой вообще не поливали, но которые не позволят никому достать банан.

Почему?

ПОТОМУ, ЧТО ЗДЕСЬ ТАК ЗАВЕДЕНО.